כלים להצלחה בגמילה מטיטולים

תהליך הגמילה מטיטולים קורה בקצב ההתפתחות של הילד, והוא משתנה בין ילד לילד. המועד המתאים מבחינה התפתחותית חשוב, כדי לקבל שיתוף פעולה וכשכזה קורה, ילדים נענים לאתגר ברצון ורוכשים את המיומנות בקלות יחסית.

על מנת למנוע תסכול עם משברים, עצבים, תהליך ארוך ולא אפקטיבי, יש לוודא שהילד עובר את תהליך הגמילה בזמן שמתאים לו ושהוא מוכן לו.

לסביבה יש חלק לא פחות חשוב בתהליך. סביבה תומכת ואכפתית שמשתפת פעולה בתהליך עם הילד וההורים, תעזור לתהליך טוב, נעים ואפקטיבי.

איך תדעי שהילד או הילדה מוכנים לגמילה?

אם התשובה לשאלות הבאות היא כן, אז אתם מוכנים להתחיל. כמובן שלא פחות חשובה היא התגובה שלכן לסיטואציה. הנה כמה דוגמאות לסימנים ותגובות:

האם הילד מבטא את רצונותיו בצורה שוטפת ועם יכולת תקשורת מלאה?

כשהילד אומר יש לי פיפי, תגובה נכונה תהיה תגובה רגועה שאומרת: יופי, בוא נלך לשירותים ביחד. תגובות לחוצות/נלהבות, לעיתים יבהילו את הילד ויכולות לגרום לנסיגה בתהליך.

האם הוא מודיע שיש לו פיפי או קקי?

זה הזמן לשאול: אתה רוצה ללכת לשירותים? כל תגובה של הילד צריכה להתקבל בצורה מלאה ללא ניסיונות שכנוע או התלהבות יתר.

האם הילד מבצע הוראות פשוטות? האם הילד יודע להתמודד עם תסכול?

בכל פעם שהילד מפספס, יש להתנהג בצורה רגועה, שקטה, נעימה. לא לומר בפעם הבאה תעשה בשירותים ובטח שלא לכעוס.

האם הילד מביע רצון לעצמאות?
"אני לבד! " הוא אומר, זה הזמן לתת לו להתנסות בכל הפעולות לבד. להורידאת המכנס, ללבוש אותו בחזרה, להוריד את המים בשירותים.

מתי לא נכון להתחיל תהליך גמילה?

כאשר מתרחשים שינויים בחיי הילד. יכול להיות הולדת אח, מעבר דירה, מעבר גן וכדומה. במקרים כאלו מומלץ לחכות עם הגמילה.

השלבים הנכונים לכניסה לתהליך הגמילה:

שלב ראשון: שלב ההחלטה

שלב שבו כל המעורבים בעניין מודעים לתחילת התהליך ומביעים את הנכונות לשתף פעולה.

תיאום ציפיות בין המסגרת החינוכית לבית הוא משמעותי בתהליך הגמילה.

שלב שני: העברת המסר

מומלץ להעביר מסר זהה לכל האנשים שמטפלים בילד, כך נמנע בלבול.

למשל: לסבתא לא נוח, אז היא מלבישה לילד טיטול, הבייביסיטר צועקת על הילד כי ברח לו

 ילד שבבית מסתובב עירום ועושה פיפי בחצר באופן קבוע במקום  בשירותים, יתקשה במסגרת הגן להיות לבוש לגשת לשירותים.

‍

‍תפקיד ההורה באופן שבו יחווה הילד את תהליך הגמילה הוא מרכזי ומשמעותי

‍
יכולת העצמאות של הילד, הדימוי העצמי והיחס של הילד לניקיון תלויים בהתייחסות ההורה לתהליך.

ילדים לומדים מחיקוי האנשים המבוגרים בסביבתם, הילד צופה באדם הבוגר שהולך לשירותים

ומראה התעניינות במעשיו, מדבר על ניקיון, נמשך לספרים בנושא, מבקש להתפנות בעצמו. 

אל תכעסו כשהוא מפספס.  וחשוב לא פחות: כשהילד עושה את צרכיו בשירותים, עודדו אותו והחמיאו לו, אבל אל תעשו מזה עניין יותר מדי גדול, כדי לא להציב בפניו רף גבוה מדי להצלחות נוספות. 

כשהילד מצליח לעבור את שלבי הגמילה בצורה חיובית וטובה, הדבר יתרום לדימוי העצמי שלו ויאפשר לילד להגיע לשלבי ההתפתחות הבאים בחייו בטוח יותר, חזק יותר, בשל יותר. 

בעזרת הכנה נכונה, מוכנות של הסביבה, עידוד וחיזוק הביטחון של הילד ביכולות שלו ובתהליך,

תהליך הגמילה יהפוך לתהליך חיזוק הקשר והשייכות של הילד למשפחה ולסביבה.

מוזמנות ללייב שלנו ביום שישי 26/11 בשעה 9:30 בעמוד אינסטגרם של even

הכתבה נכתבה בשיתוף ענת בן לוי יליזרוב - בעשורים האחרונים מרצה בקורסים להורים, יועצת להורים ומשפחות, עוזרת בביסוס מערכות זוגיות ומשפחתיות, ובעלת גן ילדים ומרכז למידה.

בעלת ניסיון מעשי בגידול ובטיפול בילדים, הכשרת צוותי חינוך, הורים וילדים.
ניסיון מעשי, לימודים, והתפתחות רוחנית השתלבו יחד לידע שלם והבנת נושא גידול הילדים ואתגרי ההורים ביום יום והבנת התוצאות החיוביות, הרצויות המושגות יום יום באלפי בתים.